UD 8

UD 8: "TOD@S PARA UN@ Y UN@ PARA TOD@S"

ACTIVIDADES DE RUTINA

1. MIS HABILIDADES

2.MERGE CUBE:

Debajo de la silla de clase encontramos el nombre de: algunos países. Buscamos a la gente de nuestro país y hacemos grupo.

Algunos grupos tendréis una ficha para rellenar, y un Merge Cube para montar. Creando tres fichas del juego de cartas de familias "Países". Cada carta tendrá: nombre de país; continente; capital; bandera.

 

BUSCANDO EL GAZAPO Otros grupos tendrán que encontrar en clase imágenes de Países del mundo. Con la aplicación HALO AR APP

Reconoce el lugar y país al que pertenece. Si no lo consigues debes explicarlo, al grupo grande, para adivinarlo entre todas. Creando tres fichas del juego cartas de familias de continentes "Países". Cada carta tendrá: nombre de país; continente; capital; bandera.

3. EL MES GEOGRÁFICO

 

4. LA ASAMBLEA SABIA

5. RINCÓN DE LA TIERRA

6. CUADERNO DE BITÁCORA

Sube al BLOG una foto de la página de tu Cuaderno de Bitácora, que más te guste.

7. Y SI PUDIERA..... (Tablero ODS)

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN 

1. LAS GAFAS DE LA EMPATÍA

  • Para empezar: Se explica que hay seis gafas y que cada una tiene un poder: las gafas de la desconfianza, las gafas del pesimismo, del “yo todo lo sé”, del “no puedo”…
  • Desarrollo: Las niñas y niños van poniéndose las gafas e interrelacionando.  
  • Para acabar: Debate. Recogemos nuestras ideas en el cuaderno. ¿Qué tipo de conflictos provoca?. Se puede seguir la dinámica poniendo adjetivos positivos a las gafas. Y ver cómo nos sentimos.

2. GRAN VIGÍA ¿EXTINCIÓN? 

QUIERO HACER MÁS:
¡¡¡Tenemos un reto que resolver, un Scape Room, para salvar el planeta!!!!

3. CONTRA VIENTO Y MAREA

QUIERO HACER MÁS

  • http://www.contravientoymarea.org/ (juego de la vida de inmigrantes y refugiadasde ACNUR). Normas del juego.

  • Desarrollo: Jugamos.

  • Para acabar: Debatimos, ¿De qué trata el juego?, ¿Cómo nos sentimos?. ¿Esto pasa en la realidad?. Apuntamos en nuestro cuaderno, nuestra reflexión final.

  EFEMÉRIDE:

 7 de abril DÍA INTERNACIONAL DE LA SALUD

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

PROYECTO: CREAMOS NUESTRO RESTAURANTE INTERNACIONAL

TAREA AUTÉNTICA: Por circunstancias variadas 15 amigas/os se han encontrado para montar un restaurante internacional. Van a formar un cooperativa de servicios y el restaurante les suministrará el capital. Hay una fecha señalada para la inauguración del restaurante: el 7 de abril día internacional de la salud. Cinco áreas de trabajo: 

1. Construcción y diseño del restaurante;

2. Elaboración de la carta; 

3. Área de propaganda; 

4. Compra venta de los alimentos;

5. Grabación del proceso y evento Audiovisual.

 

AL FINALIZAR: Conoceremos otras culturas y la realidad histórica de la migración.

1. MANOS A LA OBRA

1.1. QUÉ SÉ, QUÉ QUIERO APRENDER Y CÓMO NOS ORGANIZAREMOS 

En la Asamblea, rellenamos los post it y pegamos en la pizarra en las tres columnas: qué sé; qué quiero aprender; cómo quiero aprenderlo.

 

1.2. NOS CLASIFICAMOS POR DEPARTAMENTOS

Se crearán 5 departamentos de trabajo para la creación de la Cooperativa de Servicios: Restaurante internacional:

  1. Departamento de Construcción y diseño del espacio
  2. Departamento de elaboración de Carta
  3. Departamento de Logística Compra de alimentos
  4. Departamento de gestión comercial y marketing (difusión y propaganda)
  5. Departamento de audiovisuales, grabación del proceso de creación e inauguración
    Cada grupo elaborará un PLAN DE APRENDIZAJE de su departamento con la dinámica “Hoja giratoria”. Se les pasará un guión para organizarse los pasos.https://image.slidesharecdn.com/diseodetareasgraf-150204065159-conversion-gate01/95/diseo-de-tareas-integradas-36-1024.jpg?cb=1489481742

    Para acabar: Chequea con la profa vuestro Plan. Lo firmamos. Ponemos en común con el resto de clase: tiempos, intercambio de información...

1.3. CHARLA CON EXPERTAS Y EXPERTOS

1. En la próxima clase vendrán varias personas del pueblo para explicarnos cómo organizan su negocio. ¿Qué queremos preguntarles?. Recogemos listado de dudas y preguntas.

2. Realizaremos una DAFO (tabla de análisis de estudio de un proyecto-empresa) de las empresas que vienen al aula. De esta forma nos dará las ideas para poder diseñar nuestro restaurante.
3.Volcamos el resultado al CUADERNO DE BITÁCORA y un deseo personal.

1.4 MI CURRICULUM

  • Con el programa Canva vamos a diseñar el currículum de las personas integrantes de la Cooperativa de Servicios, las dueñas y dueños del restaurante.
  • Por parejas debemos investigar y diseñar el currículum de las/os cooperativistas: quiénes son, dónde nacieron, a qué se han dedicado, por qué están en España, o por qué se fueron, foto, anécdota de choque de costumbres. 

    Son emigrantes o inmigrantes, qué significa cada cosa recogemos terminología en el cuaderno.

Para acabar: Compartimos con las compañeras el CV. Subimos al Blog y elaboramos un código QR para exponer en el Talking-wall.

  1. De Guinea Ecuatorial, Ángela Nzambi

  2. De Marruecos, Abdel crim

  3. Alemana jubilada que viene por el clima

  4. Inglés jubilado: Washington Irving

  5. Polaca retornada de Alemania; Marie Curie

  6. Española retornada de Chile con su familia chilena Isabel Allende

  7. un chaval del pueblo La Iglesuela del Tiétar (Toledo), que se ha ido a la ciudad;

  8. una mejicana María Olvido Gara Jova-Alaska;

  9. un belga con ascendentes españoles; hijo de Juanito Martín de Los rumberos de Bruselas

  10. un español desde EE.UU Federico García Lorca

  11. su prima desde Inglaterra: Catalina de Aragón

  12. una española en la vendimia en Francia; Picasso

  13. un español en la India Vicente Ferrer

  14. una mujer y su hija afgana Shamsia Hassani

  15. Ara Malikian- Libanés armenio

  1. 1.5. ASÍ ES EL PAÍS DONDE NACÍ Y DONDE VIVO

    • En un sobre se meten todos los nombres de los países de nuestro restaurante internacional. Cada grupo coge tres países.

Desarrollo: Rellenamos el power point: ubicación, capital, clima, paisaje (foto) idioma/s, bandera, moneda, n.º habitantes, diccionario bilingüe (hola, gracias, por favor, me gusta) lugares emblemáticos  
Para acabar (5 min): Subimos al Blog y elaboramos un código QR para exponer en el Talking-wall
 2. EL TRABAJO DE MI COMISIÓN

  • 2.1. COMISIÓN DISEÑAMOS ESPACIO

    2.1.1. ¿PARA CUÁNTOS?

    • Pondremos en común el aforo del restaurante, con una fórmula y un dibujo que represente el espacio que necesitan en función del aforo. En caso de Covid: el área ocupada por una persona, que garantice una distancia de 2 metros a cada lado, es el generado por un área de 2×2 = 4 m 2 Por lo tanto, el cálculo es tan sencillo como dividir la superficie útil transitable de un local entre 4. De esta forma podremos obtener el máximo aforo teórico de un local comercial.


    • Desarrollo: Resolveremos las cuentas y debatiremos para calcular el aforo del restaurante.

    Para acabar: Comprobaremos nuestras cuentas con la página; (página que calcula los metros cuadrados o el número de personas.

    2.1.2. A FAVOR DEL CLIMA: MATERIALES ECOLÓGICOS 

    • Parejas

    • Desarrollo: Buscamos info sobre materiales sostenibles.Debatimos sobre su uso

    • Para acabar: Se mostrarán los diseños y construirán uno único. Se editará el plano. Y compartirá con el resto de Comisiones.


    2.1.3. ESTE ES MI RESTAURANTE

    • Diseñarán individualmente sobre papel el modelo de su restaurante: Diseñan la ficha: n.º de mesas, ventanas, puertas, baños, terraza, metros que se necesitan, espacio de la cocina.

    • Desarrollo: En una hoja cuadriculada haremos el plano.

    • Para acabar: Juntaremos los cinco planos elaborados y seleccionaremos partes para unificar en un único plano. Colgamos los planos en el pasillo talkingwall

    3. TICKET DE SALIDA

    2.1.4. EDUMINDCRAFT

    • Para empezar: Descargaremos edumindcraft

    • Desarrollo: Diseñaremos individualmente con el mindcraft el restaurante elegido con un

    • Para acabar: Se mostrarán los diseños y construirán uno único. Se editará el plano. Y compartirá con el resto de Comisiones. Talking wall


    2.2. COMISIÓN ELABORAMOS LA CARTA Y EL MENÚ

    2.2.1.PLATOS TÍPICOS

    • Cogemos tablets. Debemos buscar información de los platos típicos de los 15 países. 1 plato por país-región.

    • Desarrollo: Vamos seleccionando datos, recetas, imágenes

    Para acabar: Ponemos en común y elegimos un plato por país. Debemos pasar a la Comisión de compra los datos de los ingredientes


    2.2.2 NUESTRAS RECETAS

    • Nos repartimos recetas en el grupo.

    • Desarrollo: Hacemos receta de cada plato: ingredientes, imagen… (Con Genialy) 

    • Para acabar: Las subimos al Blog y elaboramos un código QR para exponer en el Talking-wall.


    2.2.3. COTEJANDO

    • Elaboramos tablas de comparación de datos. Dos tablas de doble entrada: tabla 1-relación entre país y plato; tabla 2. relación entre tipo de plato (primero, segundo, postre) y país.

    • Desarrollo: Rellenan la gráfica.

    • Para acabar: Elaboran en dos cartulinas grandes las gráficas y cuelgan en la pared del aula

    <

    2.2.4.YOUTUBE: MI PLATO PREFERIDO

    • Nos agrupamos por parejas y escogemos un país.

    • Desarrollo: Debemos grabar un vídeo sobre la gastronomía de una región o país.

    • Para acabar: Editamos el vídeo y lo subimos al Blog del aula y elaboramos un código QR para exponer en el Talking-wall

    2.3.  COMISIÓN LOGÍSTICA Y COMPRA DE ALIMENTOS

    2.3.1. EN BUSCA DEL INGREDIENTE PERDIDO

    • Con la dinámica de “rompecabezas” (trabajo cooperativo), vamos haciendo una lista de los ingredientes que se usarían en los países de nuestras personas asociadas.

    • Desarrollo: Buscamos ingredientes raros de cada región. Sacamos imágenes, vemos cómo se cultivan.

    • Para acabar: Hacemos fichas de cada uno

    2.3.2. CUÁNTOS KILÓMETROS RECORRE

    • Elaboramos una tabla de doble entrada: país, kilómetros de distancia al restaurante.

    • Desarrollo: Rellenan la tabla, Vamos buscando y calculando los kilómetros. Seguimiento de paquete.

    • Para acabar: Calculamos los kilómetros totales. Subimos al Blog y elaboramos un código QR para exponer en el Talking-wall

    2.3.3. NUESTRA DESPENSA

    • Elaboramos listado de ingredientes que necesitaremos

    • Desarrollo: Rellenan la ficha: Dónde podemos comprarlos, precios, kilómetros que recorre, recorrido.

    • Para acabar: Subiremos al Blog la tarea y elaboramos un código QR para exponer en el Talking-wall

    2.3.4. LAS CUENTAS CLARAS

    • Con las recetas calcularemos las cantidades que necesitamos por plato. Cuántos platos daremos al día, según el aforo.

    • Desarrollo: Rellenan la ficha de cantidades y posibles gastos. Cuadro de doble entrada por cada receta.

    • Para acabar: Subiremos al Blog la tarea y elaboramos un código QR para exponer en el Talking-wall

    2.4.  COMISIÓN MARKETING Y DIFUSIÓN

    2.4.1. ELIGIENDO NUESTRA PUBLICIDAD

    • Abrimos programa Canva

    • Desarrollo: Visualizamos todos los tipos de medios de difusión que existen. Debatimos y elegimos tres tipos con la dinámica de aprendizaje cooperativo “Parada de tres minutos”

    • Para acabar: Apuntaremos en nuestra carpeta del equipo, nuestras decisiones. En un word, a modo de recogida de acta-asamblea.

    2.4.2. NUESTROS FLYERS

    • Repartimos un guión, con la información básica que debe tener nuestro folleto.

    • Desarrollo: Con material fungible diseñamos nuestro folleto de forma individual. Después expondremos al resto de compis y aunaremos ideas para nuestro folleto definitivo.

    • Para acabar: Subiremos al Blog la tarea y elaboramos un código QR para exponer en el Talking-wall

    2.4.3. VIDEO-SPONSOR

    • Hacemos un guión para ver qué debemos incluir con la dinámica de aprendizaje cooperativo de “Folio Giratorio”

    • Desarrollo: Van realizando el montaje del vídeo en función de las ideas sacadas del folio giratorio.

    • Para acabar: Editamos el vídeo con el programa POWTOON

    2.4.4. TWITTERING

    • Elegiremos cada cual una red social para hacer la difusión de nuestra inauguración.

    • Desarrollo: Crearemos el muro de nuestra red social: información del restaurante y del evento.

    • Para acabar: Subiremos al Blog la tarea y elaboramos un código QR para exponer en el Talking-wall

       

       

       

       

       

    2.5.  COMISIÓN AUDIOVISUALES REMEMBER

    2.5.1. DE DÓNDE VENIMOS Y A DÓNDE VAMOS

    • En un sobre se meten todos los nombres de los países de nuestro restaurante internacional. Cada alumna/o coge tres países.

    • Desarrollo: (30 min) Recogemos información e imágenes de cada país para editar después. ubicación, capital, clima, paisaje (foto) idioma/s, bandera, moneda, n.º habitantes, diccionario bilingüe (hola, gracias, por favor, me gusta) lugares emblemáticos, deportes

    • Para acabar (5 min): Subimos al Blog y elaboramos un código QR para exponer en el Talking-wall

    2.5.2.  BLOG JOURNALISM

    • Con el cuaderno y con el programa de Word

    • Desarrollo: (15 min) Escribimos un artículo sobre el proceso de creación del restaurante.

    • Para acabar (3 min): Subiremos al Blog la tarea, elaboramos un código QR para exponer en el Talking-wall

    2.5.3.ALBUM CLIPPING

    • Encendemos las tablets.

    • Desarrollo: (15 min) Iremos fotografiando todo el proceso de creación del restaurante, en cada comisión. Entrevistando a las personas miembro… Archivaremos las fotos de cada proceso en cada momento.

    • Para acabar (3 min): Subiremos al Blog la tarea, elaboramos un código QR para exponer en el Talking-wall

    2.5.4. MONTAJE VÍDEO

    • Recopilaremos y clasificaremos el material recogido.

    • Desarrollo: (15 min) Editaremos un vídeo del proceso de las comisiones de creación del restaurante.

    • Para acabar (3 min): Subiremos al Blog la tarea, elaboramos un código QR para exponer en el Talking-wall

    ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

    "PARTICIPAMOS EN NUESTRO PUEBLO"

    FINALIDAD: Con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), estudiaremos y propondremos mejoras para nuestra localidad. Aprenderemos realizando un Servicio a la Comunidad.

    3. ¡INAUGURAMOS!

    Habremos invitado a las familias y a otros cursos a nuestra inauguración, con la invitación correspondiente. 

    • Se pedirá a las familias colaboración para la elaboración de las recetas 

    2. Prepararemos el aula como si fuera un restaurante. 

    3. Exposición Talking-walls y códigos QR

  • Desarrollo (20 min) 
    1. Discurso inaugural del restaurante, junto a información de cada país.
    2. El menú costará de dos euros, el dinero recaudado se donará a una asociación de refugiad@s. 
    3. Colocación de comensales. 
    4. Cata de productos 
    5. Entrega de ficha de valoración del menú.


      Para acabar: 1. Tabla de doble entrada de valoración de platos. Elaboración del cuadro en el cuaderno de bitácora y subir al Blog.

      2. Recogemos actividad       
    Talking wall: 
    1. cartel grande restaurante internacional  
    2. socias/os CV 
    3. países información 
    4. platos 
    5. Precios 
    6. Inauguración 

       TRABAJO POR SERVICIOS, SERVICIO A LA COMUNIDAD

       ACTIVIDADES DE SÍNTESIS  

      1. REPASAMOS CON ROBOT DOC Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO.

      Cada grupo escogerá 5 tarjetas y deberá crear cinco preguntas para uno de los equipos contrarios.
      ¡Elaborad vuestras preguntas y a jugar con las compañeras y compañeros y el Robot Doc!. 
      GRUPO 1: 
      Cada equipo deberá comprobar si llega a buen destino el robot.

      GRUPO 2:

      Los Con la dinámica de aprendizaje cooperativo “lápices al centro” debatirán la respuesta y lo representarán al grupo ROLLPLAY. 

      GRUPO 3: 

      QUÉ ME DICE ESTA IMAGEN: A partir de las imagenes dadas por la profa, escogeran algunas para los otros equipos. Explicaremos qué es la imágen a través de la dinámica de aprendizaje cooperativo “juego de palabras” (debate de palabras claves y frase conceptual final)

      2. JUGAMOS CON  NUESTRAS COMUNIDADES


      3. PARTICIPAMOS EN NUESTRO PERIÓDICO LOCAL.

      Escribimos un artículo individual para el periódico local sobre un país del proyecto.

      4. Y ADEMÁS...

      QUIERO HACER MÁS:
       
      CREAMOS JUEGOS DE PREGUNTAS, ELIGE: EDUPLAY, PADLET, O QUIZZIZ
      Con las aplicaciones creamos juegos educativos para recordar lo aprendido y poner a prueba al resto.
      Puedes grabar tus preguntas en audio con
      Audacity o Vocaroo


        

      5. ESCALERA DE METACOGNICIÓN

      ¿PARA QUÉ UTILIZARÍA LO APRENDIDO?

    Comentarios

    Publicar un comentario